Conheça nossa lista de verbos para objetivos específicos e geral

É essencial que você escolha os verbos para objetivos específicos e geral de forma certa para seu trabalho. Vou te ajudar nisso.

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Sumário

1. Verbos para objetivos específico e geral
2. Exemplos de verbos para objetivos gerais
3. Exemplos de verbos para objetivos específicos
4. Formatação automática de trabalhos nas normas da ABNT

É provável que você já saiba que os objetivos gerais e específicos são componentes essenciais de um trabalho acadêmico.

Afinal, são eles que indicam o direcionamento da pesquisa. Ou seja, para onde a pesquisa deve se encaminhar.

Nesse contexto, o objetivo geral representa a ideia central do trabalho. Enquanto que os objetivos específicos servem para aprofundar o objeto do trabalho e as suas particularidades.

É como se o objetivo geral fosse o destino final de uma viagem de ônibus, enquanto que os objetivos específicos fossem todas as paradas necessárias no trajeto para chegar até lá.

Agora se sua dúvida está em quais os verbos para objetivos específicos e geral você deve usar, eu vou te ajudar 🙂

Verbos para objetivos específicos e geral

Um aspecto bastante importante dos objetivos geral e dos objetivos específicos é a linguagem da escrita. Ou seja: quais verbos você vai usar para objetivos específicos e geral.

O ideal é sempre utilizar verbos no infinitivo no início do enunciado dos objetivos. Ou seja: verbos que terminem: com ar, er ou ir. Isso porque os verbos no infinitivo facilitam a compreensão da finalidade do trabalho.

Para escolher os verbos dos seus objetivos, pode-se usar a Taxonomia de Objetivos Educacionais de Bloom, que é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais a partir dos níveis de complexidade: do mais simples ao mais complexo.

A ideia da estrutura de Bloom é organizar de forma hierárquica os processos de aprendizagem. Por isso, os processos são cumulativos.

Então, para adquirir uma nova habilidade de um nível, a pessoa já deve ter dominado e adquirido a habilidade do nível anterior.

Ou seja, ela não é só um esquema para classificar verbos, mas uma possibilidade de organizar o processo de aprendizagem, a partir de níveis de complexidade e metas de desenvolvimento cognitivo.

Nesse contexto, pode-se classificar os verbos para objetivos específicos e geral em:

Verbos de conhecimento

Referem-se ao processo de definir, reconhecer ou identificar a partir de aprendizagens anteriores.

Associar; calcular; citar; classificar; definir; descrever; distinguir; enumerar; especificar; enunciar; estabelecer; exemplificar; expressar; identificar; indicar; medir; mostrar; nomear; registrar; relacionar; relatar; selecionar.

Verbos de compreensão

Referem-se ao processo de entender o conceito e ser capaz de explicá-lo com as próprias palavras.

Concluir; descrever; distinguir; deduzir; demonstrar; discutir; explicar; identificar; ilustrar; inferir; interpretar; localizar – relatar; revisar. Verbos de Aplicação: Aplicar; estruturar; ilustrar; interpretar; organizar; relacionar.

Verbos de aplicação

Referem-se à habilidade de aplicar a informação em situações práticas e concretas.

Aplicar; Demonstrar; Dramatizar; Empregar; Ilustrar; Interpretar; Praticar; Traçar; Usar;

Verbos de análise

Referem-se ao processo de estruturar o conceito estabelecendo relações entre as partes constituintes.

Analisar; classificar; categorizar; combinar; comparar; comprovar; contrastar; correlacionar; diferenciar; discutir; detectar; descobrir; discriminar; examinar; experimentar; identificar; investigar; provar; selecionar.

Verbos de síntese

Referem-se à pesquisa e relação entre informações de várias fontes para formar uma nova. E, nesse processo, estabelecer padrões.

Combinar; compor; criar; comprovar; deduzir; desenvolver; documentar; explicar; organizar; planejar; relacionar.

Verbos de avaliação

Refere-se ao julgamento de valor a partir de critérios estabelecidos – internos e externos.

Avaliar; concluir; constatar; criticar; interpretar; julgar; justificar; padronizar; relacionar; selecionar; validar; valorizar.

Exemplos de verbos para objetivos gerais

Para fixar o conteúdo, é importante perceber a aplicação dos verbos no contexto de cada trabalho acadêmico.

Aqui estão alguns exemplos de verbos para objetivos gerais:

Exemplo 1

Em primeiro lugar, pense no blog da Mettzer, qual é o objetivo geral desses conteúdos?

“Ajudar estudantes com suas pesquisas e trabalhos acadêmicos”.

Quem lê esse objetivo logo vai entender do que se trata o blog.

• A finalidade do blog: ajudar estudantes
• A delimitação: em pesquisas e trabalhos acadêmicos

No seu TCC isso também deve acontecer. Ao ler o objetivo geral da sua pesquisa, já deve ser possível entender sobre o que ela trata.

Exemplo 2

Outro exemplo de um objetivo geral de uma tese na área da saúde:

“Analisar a influência da mudança climática em casos de gripe no litoral paulista”

Desta forma, temos:

•  A finalidade do trabalho: analisar a influência da mudança climática em casos de gripe
• A delimitação da pesquisa: no litoral paulista

Exemplo 3

O terceiro exemplo refere-se a uma dissertação cujo objetivo geral é:

“Verificar se existe relação entre a redução de consumo de carne na cidade de Florianópolis e o aumento de conscientização ambiental”

• Finalidade do trabalho: Verificar se existe relação entre a redução de consumo de carne e o aumento de conscientização ambiental
• Delimitação da pesquisa: na cidade de Florianópolis

Você pode fazer esse mesmo exercício. Olhe para o objetivo geral da sua pesquisa e identifique a finalidade do trabalho e a delimitação da pesquisa.

Exemplos de verbos para objetivos específicos

Vamos voltar aos nossos exemplos de trabalhos.

Se o objetivo geral do nosso blog é ajudar estudantes em suas pesquisas e trabalhos acadêmicos, cada um de nossos artigos tem um objetivo específico, certo?

Esse artigo que você tá lendo, por exemplo, tem o objetivo específico de ajudar estudantes a delimitarem os verbos para os objetivos gerais e específicos de seus trabalhos acadêmicos.

Da mesma forma, no exemplo da pesquisa em saúde, os objetivos específicos são:

• Identificar os vetores do vírus da gripe;
• Verificar a variação do número de casos de gripe ao longo do ano;
• Analisar a frequência de variações do clima no litoral paulista;
• Comparar o padrão de aumento de casos de gripe com a ocorrência de alterações no clima.

No exemplo 3, os objetivos específicos podem ser:

• Analisar a redução do consumo de carne em Florianópolis
• Analisar o aumento da conscientização ambiental em Florianópolis
• Comparar a redução do consumo de carne com a conscientização ambiental em Florianópolis

Desta forma, os objetivos específicos se relacionam diretamente ao objetivo geral, já que identificam o processo e servem como um guia do conteúdo abordado ao longo do trabalho acadêmico.

Formatação automática de trabalhos nas normas da ABNT

Se você ainda não conhece a Mettzer, chegou a hora. Você vai perceber que somos uma ótima aliada de todos os universitários.

Isso porque, independentemente do tipo de trabalho – seja um TCC, uma monografia, dissertação e até tese – e da área do conhecimento, você deve respeitar as normas da ABNT e normas APA.

Se você seguir as regras, seu trabalho vai ficar pronto pra publicar. Mas o tanto de trabalho que dá né?

A boa notícia é que você não precisa passar por isso. Use a tecnologia a seu favor.

Para começar, a Mettzer tem diversos tipos de modelos de trabalhos prontos: desde modelo de fichamento até modelo de tese.

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Assim, você ganha tempo e tranquilidade e pode se dedicar exclusivamente ao que importa, que é o conteúdo do seu trabalho.

Sem contar que você também pode fazer as suas anotações das aulas online no editor da Mettzer. É possível criar, organizar e carregar suas anotações para qualquer lugar.

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